会上，该校提出了“四创”课堂目标，即“创见”“创优”“创新”“创特色”。不仅如此，还强调老师们对新教材的理解要有个性化，要有深度，要优化教学设计，深化课堂教学反思。强调“无生课堂”是教师成长的必修课，提出了学校“无生课堂”“”成长工程。会上宣读了获奖教师名单。
为进一步促进青年教师专业成长，提高教师专业水平和综合素质，深入推进课堂教学的有效性，优化教学结构，提升教学质量，落实立德树人的根本任务，近日，江西省上犹中学在“三新”背景下，积极探索课堂“四创”魅力，举行了青年教师“无生课堂”竞赛。43位参赛教师精心准备、积极探索，展现了“三新”背景下新的教学理念。
比赛中，参赛教师紧扣新教材的特点和编写理念，充分发挥自己的水平和智慧，展示了自己的教学特色。教师们的教学设计独具匠心，教态自然，课堂语言富有感染力，奉献了一堂堂精彩的“无生课堂”，将评委们带入了真实的课堂。评委老师认真聆听，详细记录，感受课堂的魅力。
赛后，该校对本次“无生课堂”竞赛活动进行了总结，召开表彰总结会。会上，该校提出了“四创”课堂目标，即“创见”“创优”“创新”“创特色”。不仅如此，还强调老师们对新教材的理解要有个性化，要有深度，要优化教学设计，深化课堂教学反思。强调“无生课堂”是教师成长的必修课，提出了学校“无生课堂”“”成长工程。会上宣读了获奖教师名单。（江西省上犹中学/图文）
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