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为不断把“双减”工作推向纵深，上犹县第五小学探索出了一条“0+1+2+N=5”课后服务模式之路。根据学生需求和教师的个性特长，遵循动静结合、劳逸结合、学科学习与特长发展结合为原则，构建“0＋1＋2＋N=5”，即“0作业日、一个政策、两个时段、N项课程、五育并举”课程体系，学校分年级、分层次、系统性、个性化统筹开设课后服务课程。
0是指0作业日：为彻底贯彻落实“双减”，确保学生的个性特长得到充分发展，学校规定：各年级的社团活动日（周一为一年级学生社团活动日、周二为二年级学生社团活动日……以此类推）为0作业日。
1是指一个政策：学校按照上级“一校一策”的“双减”要求，根据学校实际，制定了“上犹县第五小学课后延时服务与周末兴趣班活动实施方案”。
2是指两个时段：分周一至周五和周六两个时间段开展实施延时服务。
N是指N项课程：根据学生个性需求和老师兴趣特长、个人意愿，在周一至周五、周六两个时段学校共开设了个延时兴趣特长班。
5是指五育并举：学校通过“0+1+2+N”四项“双减”措施有效推进“双减”落地，最大限度地让每一个学生在“德、智、体、美、劳”五方面的全面发展。
自学校开展“0+1+2+N=5”课后服务模式后，让孩子们拥有更多的时间享受父母的陪伴，更有时间发展自己的兴趣特长。在今年11月份举行的省机器人比赛中，该校田涵、朱立勇代表学校参赛荣获省一等奖。
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